日本人的收纳能力举世著名，甚至由此催生了火遍全球的收纳产业，“整理师”成为各国炙手可热的钻石职业。我们所说的收纳，在日语中叫整理整理。“整理”有“使之减少”的意思；“整理”指的是把乱的工具放置整齐，这四个字准确地归纳综合了收纳的焦点——先做减法，再以方便使用为目的，妥当安置。做减法，并不容易，这取决于对物品的相识，对物质的理解，有关断舍离，事关哲学。当收纳成为一种习惯，做计划的能力、对优先事项的判断力、弃取力等都会提高。

日本孩子的学具包。

整理整理纳入教材

孩子们在日本小学学习整理课程后，我发嫡本的整理不但是一门家庭课程，而是一个完备的社会支持体系。收拾整理这件再平凡不外的事情，在日本演酿成一种收纳文化。在五六年级的《家庭》课本中，开始有整理整理的内容。日本人对于整理整理事情高度器重，除了整理整理会让生活事情的情况更便利，还由于日本是一个灾害多发的国度，人均居住面积相对较小，整理整理能制止物品的聚集，在产生灾害时，还能制止杂物引发不须要的伤害，可以第一时间举行逃生。

除了课本上的授课内容，“整理整理”活动从孩子们一上学就有。好比新学期开始的时候，学校都会随课本发一个空缺的文件夹。孩子会在文件夹上举行装饰，酿成自己唯一无二的物品。孩子上学期用了一个夹子，这学期又发了新的夹子。那么这个夹子是做什么用的呢？

原来是用来夹学校的各项通知和课程表的。从一开学，除了每月会发一个“月摆设表”之外，班级里每周都会发本周课程摆设以及天天要完成的作业和上学要带的学具物品清单。这件事情并不简朴，要知道，日本小学生的学具真是种类繁多、五花八门。好比：开学前给孩子们做的学具包就有5种，分别是装图画纸等大物品的包、装体育服的包、装鞋子的包、笔袋、装饭盒或餐具的包，厥后还加了装纸巾手绢的小随身包和装漱口杯的包。别的，根据课程差别和季候差别，还要带图画包、书法包、缝纫包、游泳包等等，再加上要背的课本和书包。这么多工具要带齐不是一件轻松的事情。但是，根据课表天天上学前检察准备，就可以清晰地知道今天要带什么工具。

收纳工具包字斟句酌

每门课需要用到的学具包，有专门的工场举行研发设计，有差别的品牌提供支持。在日本各种整理收纳用具很齐备。设计方便雅观，还很自制。

最近孩子们在家上网课，各种笔和文具散落一桌子，看着难熬，于是我去了一趟百元店，买了几个收纳的小盒子。下面的小盘子可以放便笺纸，上面的盒子可以移动，而且另有专门收纳图钉、小夹子的超小盒子，挂在笔筒上，如许一来，橡皮、胶棒这类随时会用到的小物件也可以很方便地拿到，再也不消在笔筒里翻找了，桌面整齐了，心情也越发清新了。

造就生存能力

别的，学校组织的在外面住宿的活动，也是特别好的整理整理学习时机。学校在活动之前几个月就开始有相干的准备课程，教习野外活动的必备技能和自己生活用品的整理，外出前线出长长的清单，要根据清单准备用品，而且学习把天天要穿的衣服按天装在袋子里，根据拿取的顺序放在背包内，也就是开始用到的放在最上面，这些活动都有许多书籍之外要学习的内容穿插其中。

当我们学会了弃取和安置身边的杂物，处置惩罚大巨微小的事情，就会越发气定神闲。当整理成为一种习惯，计划能力、考量处置惩罚事情的能力都会提高，这都是孩子们未来在这个世界上摸爬滚打所必须具备的生存能力。

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